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思想筑基、文化铸魂、匠心逐梦、实践助行 ——电梯工程学院“三全育人”实践探索

来源:电梯工程学院 李禄华 邓祖禄发表时间:2021-06-29 12:02:18阅读次数:

近年来,电梯工程学院紧紧围绕立德树人根本任务,把立德树人的成效做为检验学院一切工作的根本标准,以理想信念为核心,以社会主义核心价值观为引领,通过“思想筑基、文化铸魂、匠心逐梦、实践助行”系列举措,创新“三全育人”模式,为学生建设多元化的学习成长实践平台,构建了内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的一体化育人工作体系,为新时代培育德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能型人才。

一、“12360”模式重构育人体系

电梯工程学院总结近年来教育教学和管理服务育人的成果,完善育人工作体系和制度,在实践中逐步形成“一个核心、双方合作、三位导师、六个阶段、十大工程”的育人模式。“一个核心”即以学生的德智体美劳全面发展为核心,培育健全人格;“双方合作”即以校企合作办学为依托,提升职业素养;“三位导师”即学业导师、企业导师、德业导师,三者协同育人,完成“五育”基本目标;“六个阶段”即学生在校六个学期,每个学期制定成长目标,学生个人制定成长规划;“十大工程”即充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能。新的育人模式充分整合了学校、社会、家庭、企业和社会各方力量,贯穿大学生涯始终,为学生全面发展和成长创造广阔的立体空间。

二、“五位一体”汇成全员育人合力

近年来,电梯工程学院全院形成上下联动、齐抓共管的“大思政”工作格局,动员一切教育教学的力量,积极构建学校、家庭、社会、企业、学生“五位一体” 协同育人机制,共同承担育人职责。学院建立导师制度,充分发挥“三位导师”各自所长满足学生成长需要。“德业导师”是以辅导员、班主任为主力的学工团队,聚集于大学生思想引领和日常思政教育工作,“学业导师”是以专业教师和专业教学团队为主力,聚焦于课程思政和课程改革,“企业导师”以合作办学的企业师资为主力,聚集于课程改革,构建校企协同的课程育人体系。在校企课程共建体系下,企业导师直接参与和指导学院课程思政改革创新工作,将企业的劳动精神、工匠精神、职业素养引入校园,共同开发了《职业素养——匠心之路》素质课程培育了大批德才兼备、创新进取、精益求精的优秀工匠。

三、“六个阶段”规划学生成长全过程

1、聚焦课程领域,挖掘育人元素

在课程和教学改革方面,学院以课堂教学为“主渠道”,要求所有教师围绕立德树人进行教学设计创新,确保课程思政功能体现在课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面,贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文、考试等各环节,实现全过程育人效果最大化。

 2、聚焦成长规划,形成育人链条

电梯学院根据“六阶段模式”,从新生入校即帮助学生进行个人成长规划的制定,每学年设定个人年度发展目标和具体任务,学年结束要根据完成情况撰写诊改报告,年度目标以学期为阶段分解成具体任务。第一阶段为“大学适应期”,主要培养学生在学习习惯、生活模式和心理过程等方面,由填鸭教育式的中学生转换为自主学习式的大学生;第二阶段为“实操转换期”,主要培养学生将书本上获得的知识,转化为实践技能;第三阶段为“职业选择期”,主要指导学生了解自身的天赋、喜好和能力,选择适合自己的出路,分别进入以企业就业为导向的订单班或升学、参军、自主创业等多样化发展的普通班;第四阶段为“技能提升期”,学生明确自身目标后,指导老师们帮助学生磨砺其所需的技能;第五阶段为“毕业准备期”,即指导学生做好相应的毕业准备工作,瞄准合适的企业岗位或为其他出路铺好基石;第六阶段为“工作预热期”,如帮助学生更好地适应企业实习工作,或为有意自主创业的学生提供信息服务,帮助学生实现从大学生到社会人的转变。

四、“电梯之梦”铸就全方位育人空间

针对学校育人工作中存在的盲区,电梯学院为促进学生全面发展,整合各种教育资源,根据学生的发展需求和成长规律,通过“思想筑基、文化铸魂、匠心逐梦、实践助行”的具体举措打造立体空间,确保育人覆盖学生成长成才的各方面。

1、“五育”有机渗入“十大工程”

学院坚持德育为先,做强智育的同时,补齐体育、美育、劳动教育短板,构建出“十大工程”融入“五育”的人才培养工作体系。建设“为人民服务”主题教育平台,稳固思想道德教育的根本地位;开设“工匠文化节”技能创新擂台,提升高职学生技能成长的基本任务,发扬工匠精神和劳动精神;搭建“电梯梦工厂”校园文化舞台,丰富体育美育的多样化载体;打造以“立志、立心、立德、立行”为主的“4+X”开放式实践活动育人品牌,实现“五育”适时有机渗透到育人实践的方方面面。

2、“三个课堂”建设各具特色

把脉专业教学“第一课堂”。进行全面课程和教学改革,课程思政纳入专任教师课程评价标准,把思政元素有效融入专业理论教学和实践教学并延伸到学生实训实习的企业厂房和车间;有效利用学院“双主体、两车间”校企合作办学优势,建立“大师导师制”专兼结合的校企合作育人团队,通过技能大赛、机械创新大赛,培训选拔学生参赛,建立“技能育人”机制。

创新社会实践“第二课堂”。学院创设“电梯梦工厂”,开展“感恩之梦”、“明德之梦”、“时代之梦”、“工匠之梦”、“创新之梦”等精品校园实践活动,帮助学生实现修德、增智、强技的成长之梦。社会实践方面,以“我的中国梦--为人民服务”主题实践为统领,持续推进“志愿者之校——为人民服务”建设,引导学院全体学生参与到志愿服务活动中去,主要有:绿美校园志愿服务计划、荧光工程志愿服务计划、爱在电气志愿服务计划、文明交通志愿服务计划、绿动莲城志愿服务计划等,夯实了大学生社会责任感和服务意识等思想基础。

用活网络思政“第三课堂”。建设好网络媒体“五大阵地”,即以易班、QQ群、QQ空间、微信、微博、微视频等网媒建设,形成交流引导阵地、宣传引导阵地、服务引导阵地、学习引导阵地、榜样引导阵地,增强引导学生参与活动的积极性,加强线上线下、圈内圈外、班内班外的互动交流。

2014年以来,电梯学院以“青春向上4+X”大学生特色成长辅导室为载体,把“为人民服务”主题实践活动与技能竞赛、创新创业、社会服务有机结合,以“立志、立心、立德、立行”四个方面为着力点,通过思想提升+专业技能+创新能力+就业指导的模式,校内对接技能大师工作室、创新设计大赛工作室、电梯研发中心,校外联合社会实践基地,为学生解决了无数学习困难、就业压力、人际冲突、情感困扰、心理困惑等问题,业已成为学生信赖的港湾。

五、特色发展取得丰硕育人成果

电梯工程学院一直坚持走彰特色、强品牌的发展之路,各方面育人工作成就斐然。教学改革成果显著,电梯工程技术专业已建成“全国职业院校装备制造类示范专业”及湖南省高职教育“一流专业群”,办学成果获得国家教学成果二等奖 1项,湖南省教学成果二等奖 2 项。技能育人实力强劲,建成了“湖南省校企合作共建电梯专业生产性实习实训基地”、“全国电梯检验员培训基地”、“全国电梯职业技能鉴定站”和“湖南电梯从业人员培训基地”等校内实训基地,在国内同类专业中奠定了领先地位和示范引领作用;成立了“左可技能大师工作室”,多平台全方位共同培育学生职业技能,近年来学生参加各类技能竞赛获省级以上奖励 27 项,其中,国家级一等奖 2 项,二等奖 1 项,省级一等奖 6 项;湖南省黄炎培创业大赛中学生连续两年取得第一名的优异成绩;学生申请国家专利 5 项,获发明专利 2 项,湖南省大学生机械创新设计大赛获奖7项。社会服务反响良好,毕业生就业质量显著提升,奥的斯电梯专业毕业生走出国门,数十名毕业生已就职于新加坡奥的斯公司。实践育人开花结果,近年来学院先后荣获“湘潭市五四红旗团总支”、“湖南省五四红旗团总支”荣誉称号、 湖南省大学生思想道德素质提升工程立项 3 项、湖南省“好声音讲坛——新思想进基层”微宣讲比赛二等奖2 项、湖南省高校习近平新时代中国特色社会主义思想“天天见”、 “天天新”、“天天深”主题演讲比赛二等奖 1 项、“舞动中国-排舞联赛(湖南赛区)”一等奖3项。


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